Resumo
Este estudo tem por objetivo investigar as relações entre a formação universitária e a prática pedagógica do professor de Educação Física. O problema central é saber como a(s) filosofia(s) que permeia (m) o curso de formação de professores, influenciam a prática pedagógica dos professores por ele formado. Caracterizada como a pesquisa qualitativa, utilizou-se o estudo de caso como design, sendo o locus da investigação o Instituto de Educação Física e Desportos da Universidade do Estado do Rio de janeiro. Foram entrevistados 08 (oito) professores desta graduação, 06 (seis) professores egressos do chamado "currículo novo" que trabalham com escolinhas de desporto, além de terem sido analisados os programas das disciplinas dos professores da graduação entrevistados. Como conclusão, verificou-se que há uma variedade de correntes do pensamento contemporâneo (Positivismo, Historicismo e Marxismo) entre os professores daquele instituto, e que a influência sobre os professores egressos é em nível individual e não do curso como um todo.
