Formação Continuada em Educação Física: Um Olhar Sobre o Professor Que Atua no Contexto Formal e Não Formal

O presente estudo teve como objetivo identificar através de uma pesquisa qualitativa do tipo descritiva, como acontece o processo de formação continuada do professor de Educação Física que atua no contexto formal e não formal, e discutir as implicações deste processo na prática docente. De tal maneira, os dados foram analisados a partir da técnica de Análise de Conteúdo de Bardin (1977). Por horas, superficialmente podemos dizer que a Educação Física ainda transita por um cenário de desigualdade e de mudanças, tornando a docência algo complexo que deveria sustentar-se em um processo continuo de reflexão e de constituição de atitudes exploratórias que lhes permita agir efetivamente em sua profissão. Para tanto, podemos considerar com base neste estudo que a formação continuada possibilita a construção de elementos indispensáveis na vida profissional do professor de Educação Física, pois qualifica seus saberes e enriquece o processo de construção do conhecimento.

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