Formação Humana e Alegria nas Aulas de Ginástica: o Desafio na Formação de Professores

O presente estudo aborda o trato do conhecimento da ginástica, seu sentido individual/coletivo e seu significado histórico e social. Nosso objetivo é reunir subsídios teóricos e pedagógicos que fundamentam a formação de professores de educação física, comprometidos com a formação humana e a alegria na escola. Metodologicamente reunimos três tipos de informações como instrumentos: a) Estudo bibliográfico acerca da pedagogia histórico-crítica e da pedagogia crítica-superadora b) Levantamentos de dados contidos em revistas, periódicos, teses, dissertações, páginas na internet e anais de congressos e c) Análise dos projetos “Ginástica: Alegria na Escola” da Universidade Federal da Bahia e o “Fórum Internacional de Ginástica” da Universidade de Campinas-SP. Nossas primeiras aproximações apontam para o sucesso desta prática mediante as suas proposições superadoras.

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