Formación en actividades en contacto con la naturaleza y sus relaciones de género en la carrera de pedagogía en educación física deporte y recreación de la Universidad Austral de Chile (uach)

En Chile hay un nicho laboral relacionado a las experiencias en contacto con la naturaleza y es por eso que existe la necesidad de formar profesionales para garantizar la seguridad de las personas en espacios naturales. La formación de profesoras en el área de actividades en contacto con la naturaleza y la relación con el género, colabora a que más mujeres trabajen en espacios abiertos, adquiriendo habilidades y confianza para que ellas puedan liderar grupos humanos en áreas silvestres. El objetivo del trabajo es analizar la malla curricular del núcleo terrestre y sus relaciones de género en el curso de Pedagogía en Educación Física Deporte y Recreación de la Universidad Austral de Chile. Las cuatro asignaturas involucradas en el eje son las siguientes: 1) Bases, actividades en contacto con la naturaleza: se trabajan saberes transversales, técnicas básicas de vida al aire libre, técnicas integradas de vida al aire libre, saberes trascendentes, 2) Rodados y sustentabilidad urbana: Se aborda la situación problema desde dimensionarel mundo global y local, estos son territorios del Sur Austral. Nos invita a expandir la imaginación colectiva para soñar el mundo que tenemos, somos, habitamos, desde la educación de una movilidad activa, demostrando actitudes, conocimientos y habilidades didácticas referidas a la promoción del uso de rodados atendiendo a la diversidad de género; 3) Bicicleta y montaña: Se aprende de los tipos de bicicleta, técnicas, sus componentes, planificación de una salida, nudos, analizar, evaluar actividades de montañismo y cómo enseñar en la naturaleza; 4) Riesgo del ejercicio y primeros auxilios: Se trabajan las siguientes temáticas, Generalidades de los riesgos, prevención, manejo de insumos y equipamiento de urgencia, resolución de problemas en ambientes escolares, reconocimiento temprano y prevención en ambientes no formales. La integración de la mujer profesora de Educación Física, se establece por el rol que propone el eje temático del curso; en relación con la naturaleza, desde la mirada del cuidado femenino; la bicicleta como instrumento de unificación con la actividad física para la movilidad activa; la planificación, el liderazgo y conocimientos de los equipamientos necesarios y las técnicas apropiadas para realizar actividades en contacto con la naturaleza y prestar los primeros auxilios. Buscando estrategias para superar barreras culturales y sociales que pueden impedir que las mujeres lideren estas áreas.