Gênero, raça/etnia, classe e cultura corporal: um balanço crítico da produção do conhecimento na formação de professores e na Educação Física escolar (2003–2025)

Analisamos criticamente a produção do conhecimento sobre gênero, raça/etnia, classe e cultura corporal na formação de professores e na Educação Física escolar brasileira, considerando dissertações e teses produzidas entre 2003 e 2025. A investigação identificou tendências epistemológicas, limites teórico-metodológicos e implicações político-pedagógicas dessa produção. A pesquisa bibliográfica e documental do balanço da produção do conhecimento identificou 71 produções no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, das quais 11 atenderam aos critérios de inclusão. Os dados analisados a partir da matriz epistemológica adaptada de Silva e Gamboa (2014) evidenciaram: o predomínio de abordagens multiculturais, pós-críticas, interculturais e decoloniais, com presença minoritária do materialismo histórico-dialético. Conclui-se que, embora tenha ocorrido ampliação do debate sobre relações étnico-raciais e educação antirracista, persistem limites na intersecção raça/etnia, gênero e classe. Reafirmamos a necessidade de fortalecimento da produção do conhecimento fundamentada no materialismo histórico-dialético, orientada pela realidade em sua totalidade concreta e, pelas intersecções raça/etnia, gênero e classe como determinações historicamente produzidas no interior das contradições destrutivas do capitalismo. 

Referências

ALBUQUERQUE, Joelma Oliveira. Teoria da Educação Física Crítico-Superadora de Base Marxista: contribuições para uma nova síntese. RELATÓRIO FINAL PÓS-DOUTORADO. Programa de Pós-Graduação em Educação. FACED/UFBA, 2026.

BASTIDE, Roger; FERNANDES, Florestan. Brancos e negros em São Paulo: ensaio sociológico sobre aspectos da formação, manifestações atuais e efeitos do preconceito de cor na sociedade paulistana. 4. ed. São Paulo: Editora Global, 2008 [1959].

BAUVERT, Gerárd. A atualidade da questão Negra. 1ª e 2ª Parte. A Verdade, n. 112, abril de 2023. Pp 79-123

BRACHT, Valter. A criança que pratica esportes respeita as regras do Jogo. Capitalista. In:

CANDAU, Vera Maria Ferrão. Diferenças culturais, interculturalidade e educação em direitos humanos. Educação & Sociedade, Campinas, v. 33, n. 118, p. 235-250, jan./mar. 2012. DOI - https://doi.org/10.1590/S0101-73302012000100015

CARNEIRO, Sueli. A construção do outro como não-ser como fundamento do ser. Tese (doutorado em Educação) - FEUSP, São Paulo, 2005.

CARNEIRO, Sueli. Racismo, sexismo e desigualdade no Brasil. São Paulo: Selo Negro, 2011.

CASTELLANI FILHO, Lino. Educação Física no Brasil: a história que não se conta. Campinas: PAPIRUS, 1988.

CLIMACO, Josiane Cristina. Cultura corporal e Matrizes Africanas: proposição crítico superadora para o ensino da dança na formação de professores de Educação Física. 2022. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/36930/1/TESE_JOSIANE_CRISTINA_CLIMACO.pdf

CLIMACO, Josiane Cristina. Cultura corporal e as contribuições das matrizes africanas. In: TAFFAREL, Celi Nelza Zulke et al. (Orgs.). 30 anos da obra Metodologia do Ensino da Educação Física: a história e as possibilidades crítico-superadoras (1992-2022). São Carlos: Pedro & João Editores, 2025. pp. 157 175. Disponível em: https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/30-anos-da-obra-metodologia-do ensino-da-educacao-fisica-a-historia-e-as-possibilidades-critico-superadoras-1992-2022/

COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.

DAMIANI; Cassia. Contradições e tendências para a institucionalização de uma política de Estado de Esporte no Brasil – 2003-2025. 2021, 587f. Tese (Doutorado em Ciência do Movimento Humano) - Programa de Pós-Graduação em Ciência do Movimento Humano. Faculdade de Educação Física, Fisioterapia, Dança. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. 2021.

DAVIS, Angela. Mulher, raça e classe. São Paulo: Boitempo, 2016.

ENGELS, Friedrich. Do socialismo utópico ao socialismo científico. São Paulo: Boitempo, 2019.

FERNANDES, Florestan. Do protesto negro à revolução brasileira. São Paulo: Expressão Popular, 2017

FERNANDES, Florestan. A integração do negro na sociedade de classes: o legado da “raça branca”. 5. ed. São Paulo: Globo, 2008 [1964], v. 1.

GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. Educação Física progressista. São Paulo: Loyola, 1988.

HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. 11. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2006.

HUNGARO, Marcelo. A Educação Física e a tentativa de “deixar de mentir”: o projeto de “intenção de ruptura”. In: MEDINA, J. P. S. A Educação Física cuida do corpo... e “mente”: novas contradições e desafios do século XXI. 25. ed. Campinas: Papirus, 2010.

IBGE. Estatísticas de gênero: indicadores sociais das mulheres no Brasil. 3. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2024. Disponível em https://www.ibge.gov.br/estatisticas/multidominio/genero/20163-estatisticas-de-genero-indicadores-sociais-das-mulheres-no-brasil.html Acesso em: 25 maio. 2026.

LEONTIEV, Aleksei Nikolaievitch. O homem e a cultura. In: ADAM, Y (et al.). Desporto e desenvolvimento humano. Lisboa: Seara Nova, 1977.

LEONTIEV, Aleksei Nikolaievitch. Atividade. Consciência. Personalidade. Bauru, SP: Mireveja, 2021.

LUKÁCS, György. Para uma ontologia do ser social I. São Paulo: Boitempo, 2012.

LUXEMBURGO, Rosa. O Militarismo: Campo de acumulação do capital. A Verdade. Nº 111. Novembro de 2022. Pp. 50-63

MARINHO, Inezil Penna. História da Educação Física. São Paulo: Cia. Brasil, [19--].

MARX, Karl. Formações econômicas pré-capitalistas. Rio de Janeiro. Paz e Terra. 1977.

MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã. São Paulo: Boitempo, 2007.

MARX, Karl. O Capital. Livro I. São Paulo. Boitempo, 2013. O Capital. Livro II. São Paulo. Boitempo, 2014; O Capital. Livro III. São Paulo. Boitempo, 2017.

MANACORDA, Mario. Marx e a pedagogia moderna. São Paulo: Cortez, 1991.

MEDINA, João Paulo Subirá. A Educação Física cuida do corpo... e “mente”. Campinas, SP: Papirus, 1983.

Acessar