Impactos emocionais dos estudantes de formação de professores de educação física (PETE) em relação à educação física: uma análise abrangente.

Esta pesquisa investiga o impacto emocional de estudantes de licenciatura em Educação Física no contexto da disciplina na Universidade Estadual de Batangas, TNEU JPLPC-Malvar. O estudo visa compreender o panorama emocional, examinando a influência de diversos fatores, como sexo, ano letivo, desempenho acadêmico e nível socioeconômico, nas dimensões subjetiva, fisiológica e comportamental dessas experiências. Participaram do estudo 56 estudantes do 2º, 3º e 4º anos do curso de Licenciatura em Educação Física. Os dados foram coletados por meio de um questionário elaborado pelos pesquisadores, e análises estatísticas, incluindo médias e testes qui-quadrado, foram utilizadas para avaliar o impacto emocional e explorar as relações com variáveis ​​pessoais. Os resultados revelaram uma população estudantil predominantemente feminina, do segundo ano, com alto desempenho acadêmico e de classe média. Os participantes relataram experiências subjetivas e reações comportamentais extremamente positivas, acompanhadas de respostas fisiológicas favoráveis. O estudo identificou relações significativas entre as variáveis ​​pessoais dos participantes e seu impacto emocional, com exceção do ano letivo. As implicações dessas descobertas ressaltam a importância de empregar estratégias para aprimorar os resultados, com foco especial nas reações subjetivas e comportamentais, a fim de contribuir para um ambiente de aprendizagem mais positivo e eficaz para estudantes de formação de professores de educação física.

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