Integração entre arte e educação física no ensino médio Uma perspectiva fenomenológica do corpo como linguagem

Este estudo investiga as contribuições da integração entre Arte e Educação Física, fundamentada na fenomenologia, para compreender o corpo como linguagem no Ensino Médio. Por meio de uma revisão integrativa com síntese fenomenológica, analisaram-se 24 estudos publicados entre 2014 e 2024, articulando procedimentos sistemáticos com princípios da fenomenologia hermenêutica de Van Manen. Os resultados revelaram cinco estruturas existenciais emergentes: corporalidade, espacialidade, temporalidade, relacionalidade e materialidade. A síntese fenomenológica demonstrou que a integração entre Arte e Educação Física favorece ambientes educacionais mais sensíveis e inclusivos, valorizando a corporeidade como dimensão essencial da aprendizagem. As implicações pedagógicas apontam para práticas docentes que promovam experiências autênticas e integradoras, contribuindo para a formação humana em sua totalidade, em consonância com a BNCC e o Novo Ensino Médio.

REFERÊNCIAS

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