La Gimnasia Y El Langladismo En La Formación Del Profesor de Educación Física En El Uruguay (1948-1970): ¿de Lo Neosueco a Lo Expresivo?

El trabajo realiza un análisis discursivo de la gimnasia en los planes de estudio y principales obras de Alberto Langlade en el marco de la formación del profesor de educación física en el Uruguay (1948 -1970). Se abordan los principales fines, objetivos y elementos constituyentes de la gimnasia, sus tensiones, oposiciones y solidaridades discursivas entre la década del 50 y del 60; sus complejas relaciones entre los ejes salud, educación y lo estético-expresivo.