Lineas de Continuidad Y Ruptura En Los Planes de Formación de Profesores Y Profesoras En Educación Fisica. La Universidad de La Plata, Argentina, Entre 1950 Y El Presente

Se intenta analizar, a partir de la creación del Profesorado Universitario en Educación Física en la UNLP cuáles han sido los cambios más sustantivos en sus planes de estudio y la forma en que estos han dado origen a representaciones y prácticas sobre la formación de profesores/as en Educación Física, tratando de ilustrar las formas en que el cambio curricular expresa la voluntad de verdad de un momento histórico sobre cómo formar profesores/as. Se consideran reformas curriculares implementadas a partir de la creación del profesorado en 1953 hasta la actualidad, deteniéndonos en las continuidadesdiscontinuidades que en ellas se expresan.

Arquivo