Lutas e Artes Marciais na Escola: Questões Insólitas

O presente ensaio tem por objetivo problematizar o significado dos temas Lutas e Artes Marciais junto ao processo de sistematização das intenções educativas no componente curricular Educação Física na Educação Básica. Considerando as sinalizações das Políticas Públicas de Educação por meio dos Parâmetros Curriculares Nacionais e das Propostas Curriculares Estaduais para inclusão das Lutas e Artes marciais como objetos de estudo na escola, se faz necessário a emergência de questões de natureza metodológica que subsidiem sua configuração como conhecimento escolar. Partindo da premissa de que as Lutas, as Artes Marciais e as Modalidades Esportivas de Combate implicam práticas sociais com linguagens, conteúdos e lógicas distintas e, desta forma, nem sempre em consonância com os propósitos mais essenciais da educação escolar, lançamos a proposição de uma reflexão impertinente na perspectiva de uma reconfiguração dessas manifestações face aos ditames dos imperativos didáticos e pedagógicos da escolarização. 

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