Lutas na educação física escolar Reflexões sobre formação docente, inclusão e o ensino do jiu-jitsu

Este é um estudo bibliográfico, qualitativo, que busca analisar a produção científica sobre o ensino de esportes de combate, tendo como foco o Jiu-Jitsu, no campo da Educação Física Escolar.Com base nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular, o texto aborda as lutas como expressões de uma cultura corporal de movimento, enfatizando suas possibilidades educacionais, sociais e éticas. Apesar do reconhecimento institucional, a presença das lutas nas escolas é limitada e problemática devido à falta de formação de professores, equipamentos e infraestrutura, bem como representações de gênero que vinculam essa prática à violência e masculinidade. Nesse sentido, é possível pensar que o Jiu-Jitsu representa uma abordagem pedagógica alternativa devido às suas argumentações na dimensão do respeito, autocontrole e cooperação, visando ao desenvolvimento integral dos alunos, além de promover valores sociais como cidadania e convivência pacífica. A partir da revisão da literatura, nota-se que a prática do Jiu-Jitsu contribui para o desenvolvimento motor e cognitivo e para a maturação socioafetiva, além de os professores terem destacado benefícios como disciplina, desempenho acadêmico e inclusão social. No entanto, sua implementação na escola pública brasileira é incipiente e há desafios como investimentos em educação continuada, políticas públicas e adaptações metodológicas para torná-lo possível ensinar mesmo em condições de poucos recursos. Experiências relatadas mostram como abordagens criativas, interdisciplinares e críticas as lutas podem ser posicionadas em outros espaços curriculares e metodologias pedagógicas. Infere-se que ensinar Jiu-Jitsu na educação física escolar pode ser contemplado como uma possibilidade de ressignificação da prática pedagógica, ampliando o repertório cultural e corporal dos alunos. Ao lutar contra pensamentos reducionistas e em favor de uma educação inclusiva, reflexiva e democrática, o Jiu-Jitsu confirma o potencial da Educação Física como elemento social transformador, que educa cidadãos.

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