Merleau-ponty, a Linguagem e a Palavra Um Estudo Sobre a Relação Aluno-piano-professor em Conservatório Público Mineiro

O ponto de partida para este estudo foi a noção de que todo o trabalho pedagógico e a relação aluno-piano-professor em Conservatórios Públicos de Música em Minas Gerais dependem dos programas de piano. Com observação não-participativa ao longo de seis meses e aplicação de entrevistas semi-estruturadas, sete alunos do Conservatório Estadual de Música “Dr. José Zóccoli de Andrade” de Ituiutaba, Minas Gerais, foram investigados. Para descrever e analisar essa relação apresentamos uma abordagem fenomenológica fundamentada, principalmente, nos escritos do filósofo francês Maurice Merleau-Ponty. Enquanto as situações em aula são descritas, outras figuras emergem e a relação aluno-piano é ampliada tornando-se mais complexa e negando a existência de um complicador hipotético: os programas de piano.

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