Nemo, os tubarões e a generalização indevida A produção social da diferença em procurando nemo

Lançado em 2003, Procurando Nemo consolidou-se como uma das animações de maior impacto cultural do início do século XXI. Mais de duas décadas após sua estreia, o filme permanece presente em contextos familiares, educacionais e acadêmicos, constituindo-se como referência para discussões sobre infância, autonomia, diversidade e inclusão. Embora estudos anteriores tenham explorado seu potencial para discutir os modelos médico e social da deficiência, ainda são escassas as análises que utilizam sua narrativa para compreender os processos de produção social da diferença. Este ensaio tem como objetivo analisar como Procurando Nemo representa esses processos, à luz dos Estudos da Deficiência e de referenciais sociológicos sobre estigma, identidade social, pertencimento e relações entre grupos. Trata-se de um ensaio teórico, fundamentado na interpretação da narrativa cinematográfica, tendo como principais referenciais Michael Oliver, Tom Shakespeare, Lígia Amaral, Erving Goffman, Norbert Elias e John Scotson. Argumenta-se que o filme ultrapassa a representação da deficiência como característica individual ao apresentar personagens cujas diferenças corporais, cognitivas, comportamentais e sociais são continuamente interpretadas, classificadas e hierarquizadas nas relações que estabelecem entre si. A análise evidencia processos de generalização indevida, estigmatização, superproteção, infantilização e construção do pertencimento, demonstrando que a deficiência constitui apenas uma das manifestações da diversidade humana representadas na narrativa. Conclui-se que a permanência cultural de Procurando Nemo relaciona-se à atualidade dos mecanismos sociais que representa, oferecendo contribuições para os Estudos da Deficiência e para reflexões sobre educação, inclusão e convivência com a diversidade.

Referências

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