Novas Perspectivas na Formação Profissional em Educação Física

O objetivo deste artigo é caracterizar os principais tipos de modelos curriculares utilizados na formação profissional em Educação Física e propor um novo, baseado no ensino reflexivo. São apresentadas e discutidas as principais críticas e limitações dos modelos de currículo tradicional-esportivo e de orientação técnico-científica. O modelo denominado prático-reflexivo é abordado do ponto de vista da Pedagogia e da Educação Física. Como resultado são apresentadas sugestões para a implantação deste modelo na formação profissional em Educação Física, a partir dos seguintes tópicos: a) prática como eixo do currículo; b) utilização do conhecimento de profissionais experientes; c) experiências de socialização dos graduandos; d) relação dialética entre teoria e prática; e) concepção ampliada de currículo; f) currículo temático; g) supervisão. UNITERMOS: Educação Física, currículo, prática reflexiva

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