O Brincar/jogar Como Fenômeno Transicional na Construção da Autonomia e da Identidade da Criança de Zero a Seis Anos
Por Nelson Figueiredo de Andrade Filho (Autor), Renata Laudares Silva (Autor), Zenólia Christina Campos Figueiredo (Autor).
Em Revista Brasileira de Ciências do Esporte v. 27, n 2, 2006. Da página 75 a 90
Resumo
Este estudo indica possibilidades de pensar-se em uma intervenção na educação infantil na qual se coloque em destaque o brincar/jogar como fenômeno transicional na construção da autonomia e da identidade da criança de zero a seis anos. Nesse contexto, apresenta uma leitura do Referencial Curricular para a Educação Infantil, do trabalho pedagógico do(a) professor(a) na construção de uma pedagogia da infância e da contribuição dos jogos de movimento e do trabalho pedagógico próprio do professor de Educação Física.
