O conceito de experiência na abordagem crítico emancipatória de Elenor Kunz: contribuições para a educação física escolar

A Educação Física escolar no Brasil apresenta diversas abordagens pedagógicas, entre elas, a abordagem crítico-emancipatória de Elenor Kunz, que valoriza a subjetividade dos estudantes e suas experiências corporais. Contrapondo-se ao ensino tecnicista/esportivista, essa perspectiva destaca a experiência como meio para atribuir sentido e significado às práticas corporais. O presente estudo analisa o conceito de experiência nessa abordagem, considerando suas influências filosóficas e implicações para o ensino da Educação Física.

Acessar