O estágio na dança da formação: uma experiência na construção da identidade docente
Por Andreia Joselene Nogueira Flores Bastos (Autor), Christiane Garcia Macedo (Autor), Bruno de Oliveira e Silva (Autor).
Resumo
O objetivo deste artigo é refletir sobre uma experiência de estágio obrigatório não escolar ocorrida no [trecho retirado para avaliação cega] na cidade de Rio Grande, com foco na formação da identidade docente. A escrita foi um exercício em conjunto da estudante em formação e da supervisão do estágio, utilizando os registros de ambos para compor as análises. A experiência ocorreu durante o primeiro semestre de 2015 e possibilitou refletir sobre o papel do estágio na formação da identidade docente.
