Resumo

O objetivo deste estudo é compreender a produção científica em Educação Física através da análise de dissertações e teses dos programas de pós-graduação stricto sensu da área recomendadospela CAPES, no período de 2001 a 2010. Os PPGEF selecionados para avaliação foram os das seguintes instituições: USP, UNESP, UFRGS, UNICAMP e UGF. A análise dos dados foi realizada a partir da abordagem metodológica proposta por Gaya (2008)- nomotética, interpretativa e intervenção social. Os resultados gerais apontaram a predominância da abordagem nomotética, seguida da interpretativa e não ocorrência para a intervençãosocial. Uma análise a partir de Pierre Bourdieu revela que "as regras do jogo científico" da área têm favorecido a esta construção do cenário científico da Educação Física.

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