Os Desafios Pedagógicos das Demandas Ambientais na Perspectiva de Estudantes de Educação Física

Interpretamos indícios de um processo (auto)formativo, de acordo com as experiências narradas por quatro estudantes de um curso de licenciatura em educação física, buscando problematizar as suas práticas pedagógicas. Utilizamos a noção de demandas ambientais (ROCHA et al., 2018; SANCHES NETO et al., 2013) com o objetivo de interpretar, reflexivamente e colaborativamente, as narrativas (auto)biográficas elaboradas pelos(as) participantes. O processo investigativo e de colaboração ocorreu por meio de um percurso metodológico qualitativo, em encontros sistemáticos realizados no âmbito de um grupo de pesquisa na Universidade Federal do Ceará, campus de Fortaleza. Identificamos as demandas emergentes na perspectiva dos(as) estudantes e descrevemos as situações relatadas ao apontar indícios argumentativos das suas experiências. Consideramos que a explicitação de cada perspectiva aponta para uma reflexão situada sobre os desafios pedagógicos no contexto da educação física escolar.

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