Pedagogia histórico-crítica e educação física escolar: possibilidade didática no ensino médio

Contrariando o avanço do capitalismo por meio do neoliberalismo, temos, dentre outras perspectivas pedagógicas, a Pedagogia Histórico-Crítica (PHC), apresentada por Dermeval Saviani no livro Escola e Democracia (1983), sendo uma perspectiva comprometida com a luta de classes, valorizando os conhecimentos científicos e tendo a prática social como ponto central (Saviani, 2003). Referenciado nesta perspectiva, na Educação Física, temos o Currículo CríticoSuperador (CCS) (Soares et al., 2012), que traz como objeto de ensino para a área a cultura corporal. Nesta concepção, as aulas teriam como orientação o projeto histórico com as contribuições das ciências humanas, para o desenvolvimento de novas reflexões sobre as temáticas do campo de estudo (Teixeira; Taffarel, 2021).

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