Pedagogias das masculinidades nas práticas corporais: diálogos possíveis entre estudos discursivos e decoloniais

Este artigo propõe uma aproximação teórica entre as abordagens dos estudos discursivos foucaultianos e dos estudos decoloniais, com o objetivo de analisar dispositivos discursivos e pedagógicos que operam na produção de masculinidades em práticas corporais vinculadas ao campo da educação física. A partir de uma atitude crítica informada pelo método arqueogenealógico e pelo pensamento decolonial, o estudo investiga e propõe reflexões sobre a constituição de modos de ‘ser homem’, interseccionando práticas discursivas que produzem corpos-sujeitos generificados. Ao focalizar a função estratégica desses dispositivos, o artigo identifica pontos de convergência na inflexão entre as duas abordagens epistemológicas, contribuindo para leituras críticas a respeito dos modos de existência e corporificação na contemporaneidade. Nesse horizonte, reforça-se a importância de práticas pedagógicas queer, insurgentes, decoloniais – abertas à diferença e à pluralidade dos corpos.

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