Pensar a Prática v. 22, n 1, 2019.

Em Pensar a Prática

Sumário

Aproximações da Praxiologia Motriz com o Conceito de Organização Interna na Base Nacional Comum Curricular - Educação Física

A Percepção dos Gestores de Esporte Sobre Jogos Escolares Brasileiros

A Dança e a Expressão Corporal Como Mediadoras no Processo de Ensino Aprendizagem de Crianças com Deficiência Intelectual e Transtornos de Aprendizagem

óbvio Ululante: a Trajetória de Um Programa Sobre Futebol em Uma Rádio Universitária

Análise Praxiológica do Voleibol Sentado: Elementos Para o Processo de Ensino-aprendizagem a Partir da Lógica Interna

Início da Carreira do Professor de Educação Física: Uma Revisão Sistemática

Capoeira e Formação Inicial em Educação Física: Um Estudo de Caso

O Esporte e o ídolo das Origens: Desvelando a Constituição do Futsal

Discursos Sobre Educação Física Escolar e o Protagonismo da Midiatização Esportiva

As Dimensões da Competência e a Prática Como Componente Curricular na Formação Inicial de Professores de Educação Física

Os Grupos de Dança Popular de Olinda e Recife: Limites e Fronteiras no Século Xxi

Nível de Intensidade nas Aulas de Educação Física do Ensino Fundamental

Dançar e Brincar: Uma Experiencia de Balé com Crianças Pequenas

Fatores Associados à Desistência de Idosas em Um Programa de Atividade Física: Um Estudo Retrospectivo

Não é Briga, Não... é Só Brincadeira de Lutinha: Cotidiano e Práticas Corporais Infantis

Descolonização de Sujeitos Monstros no Game Undertale: Uma Reflexão com a Psicologia Social