Possibilidades para o ensino dos referenciais socioculturais no ensino dos esportes de rede/parede

O presente trabalho apresenta uma proposta para o ensino dos esportes de rede/parede, que foi implementada com alunos da uma rede municipal do interior paulista, por meio do contato com fatos históricos e personalidades do esporte que marcaram suas respectivas modalidades. Desenvolvimento: A unidade didática de rede/parede foi elaborada a partir dos referenciais técnico-tático e sociocultural, e implementada por meio de um projeto de extensão. Para desenvolver o referencial técnico-tático, foi utilizada a proposta de jogos, baseada no modelo do Teaching Games for Understanding (TGfU). O referencial sociocultural também teve uma relação direta com os jogos, que levaram os nomes dos atletas e com isso, oportunizaram que a trajetória dos mesmos fossem contada aos alunos. Além disso, foram produzidas cartas com as imagens dos atletas, exibidas durante as aulas. Em relação ao referencial sociocultural, os resultados apontam que parte dos alunos conheciam alguns atletas, mas a maioria não. Dessa forma, o uso das cartas com as imagens de atletas que marcaram a história do Brasil nas modalidades de rede/parede foi fundamental para oportunizar esse conhecimento, que ao mesmo tempo era oferecido pelos regentes de forma oral. Observou-se uma possibilidade de superar o ensino tradicional, por meio de regras e fundamentos técnicos, com a inserção de aspectos históricos e a representatividade dos atletas das modalidades de rede e parede. Recomendações: A partir dessa experiência do ensino dos esportes de rede/parede, por meio dos referenciais técnico-tático e sociocultural, baseada nas tendências atuais da Pedagogia do Esporte, apontase para a possibilidade de superação do ensino tradicional, por meio de estratégias que agregam os referenciais, como a descrita neste estudo.

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