Práticas de contação de contos de fadas através da leitura na educação infantil para a ampliação do letramento literário
Por Luzinete Maria de Santana Pedrosa de Andrade Lima (Autor), Maria Emília Soares da Silva Santos (Autor), Veridiana Carvalho de Medeiros Santos Brito (Autor), Ademir Macedo Nascimento (Autor).
Parte de Residência Intersetorial em Primeira Infância . páginas 389 - 403
Resumo
A contação de histórias na Educação Infantil e o acesso ao texto literário precisam ser repensados, pois a leitura, a escuta de histórias e, mais tarde, a própria produção de narrativas são elementos fundamentais para o desenvolvimento cognitivo e emocional da criança. Trabalhar a literatura iniciando com livros que mexem com o imaginário infantil, como os contos de fadas, fazem as crianças vivenciarem alguns valores essenciais para o desenvolvimento da criticidade e do saber viver em um mundo cheio de desigualdade, além do desenvolvimento de um ser humano sensível, oportunizando também a alfabetização na perspectiva do letramento. De acordo com Candido (2004, p. 180) “a literatura desenvolve em nós a quota de humanidade na medida em que nos torna mais compreensivos e abertos para a natureza, a sociedade, o semelhante”. Além disso, a linguagem literária em si já suscita essa experiência estética, pois é subjetiva, carregada de sentidos múltiplos, conotativa, metafórica e, assim, sua forma demanda maior atenção para interpretá-la, pois é um discurso que foge do padrão.
