Trajetórias formativas no lazer: análise cultural dos egressos do pet educação física e lazer da UFMG

O presente estudo analisa as trajetórias de egressos/as do Programa de Educação Tutorial (PET) Educação Física e Lazer da UFMG, investigando como diferentes marcadores culturais e sociais influenciam a construção de suas identidades profissionais. Partimos do pressuposto de que as trajetórias são constituídas por um complexo entrelaçamento de experiências culturais, relações de poder-saber e representações sociais que ultrapassam o âmbito estritamente profissional. A metodologia empregada consiste em entrevistas semiestruturadas com cinco egressos, buscando compreender como diferentes espaços culturais e institucionais contribuíram para a formação desses sujeitos. Nossa análise enfoca especialmente como o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, estruturante do PET, atua como elemento transformador nas trajetórias acadêmicas e profissionais. Os resultados apontam para a emergência de identidades profissionais críticas e politicamente engajadas no campo do lazer, evidenciando como as experiências culturais vivenciadas durante a formação no PET contribuem para a construção de trajetórias diferenciadas.

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