Resumo

O aprofundamento no trato da questão do discurso teórico do intelectual e sua prática conseqüente é recente no âmbito da Educação Física (EF) brasileira e sua manifestação pode ser verificada de forma mais organizada na discussão sobre a concepção de EF. Antes dos anos 80, registram-se poucas iniciativas neste sentido. No contexto ditatorial pós-64, relacionado à EF, por exemplo, podemos citar as publicações de Faria Júnior (1969) e DaCosta (1971) como significativas de tal discussão.

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