Um passo à frente na jornada de estudantes-estagiários 05 que se tornaram práticos reflexivos.

A educação física tem vindo a reconhecer cada vez mais o papel da reflexão n o desenvolvimento profissional e na formação dos estudantes-estagiários. Embora a capacidade de reflexão seja crucial para questionar crenças e desconstruir experiências, muitos estudantes-estagiários encontram dificuldades em desenvolver eficazmente m eios que aprimorem essa capacidade. Assim, este e nsaio teórico tem dois objetivos principais: primeiro, examinar como a reflexão dos estudantes- -estagiários pode ser desenvolvida, particularmente no contexto do estágio, e qual o valor da prática reflexiva no desenvolvimento profissional dos estudantes- -estagiários; segundo, explorar o papel da reflexão crítica na transformação dos estudantes-estagiários em professores reflexivos, bem como elencar as estratégias reflexivas promotoras desse desenvolvimento. Com base neste ensaio, reconhecemos que para adquirirem qualidade no próprio processo de reflexão, os estudantes-estagiários devem ser capazes de interpretar os problemas que emergem no estágio à luz da interação dinâmica entre os momentos e os níveis de reflexão. Por sua vez, os programas de formação de professores devem suportar este processo de forma explicita, intencional e continua.

Acessar