Vivência, linguagem e o ensino das práticas corporais na Educação Física escolar Uma leitura com Nietzsche

O artigo oferece uma descrição do conceito de vivência em Friedrich Nietzsche. Extrai implicações dessa análise para o ensino das práticas corporais de movimento nas aulas de Educação Física escolar. Ao problematizar os limites da linguagem conceitual para expressar o que pode o corpo, propõe um ensino-aprendizagem “perspectivista”, que se orienta a partir da subjetividade daquele que se movimenta.

Referências

ALMEIDA, Felipe Quintão. Educação física, corpo e epistemologia: uma leitura com o filósofo José Nuno Gil. Atos de Pesquisa em Educação, v. 7, n. 2, p. 329-344, 2012.

ALMEIDA, Felipe Quintão; EUSSE, Karen Lorena Gil. Educação Física, linguagem, corpo. Revista Brasileira de Educação Física Escolar, ano 5, v. 3, p. 46-57, 2020.

ALMEIDA, Felipe Quintão de. Organismo, corpo e linguagem na Educación Corporal: una mirada crítica. Revista Conexões , v. 19, p. e0210019, 2021. DOI: https://doi.org/10.20396/conex.v19i1.8661452

BETTI, Mauro. O que a semiótica inspira ao ensino da educação física. Discorpo, v. 3, p. 25-34, 1994. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/281407725_O_que_a_semiotica_inspira_ao_ensino_da_educacao_fisica Acesso em: 20 jan. 2025.

BETTI, Mauro. Educação física e cultura corporal de movimento: uma perspectiva fenomenológica e semiótica. Revista da Educação Física, v. 18, n. 2, p. 207-217, 2007. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3277.

BRACHT, Valter. Educação Física & Ciência: cenas de um casamento (in)feliz. Ijuí: Ed. Unijuí, 2014.

BRACHT, Valter. A Educação Física Escolar no Brasil: o que ela vem sendo e o que pode ser: elementos de uma teoria pedagógica para a Educação Física. Ijuí: Unijuí, 2019.

BRACHT, Valter. Práticas corporais: falar sobre o indizível. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 23; CONGRESSO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 10, 2023, Fortaleza. Anais [...]. Fortaleza: CBCE, 2023. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/375655101_PHYSICAL_EDUCATION_AS_A_CURRICULAR_COMPONENT_INTELLECTUALS_KNOWLEDGE_AND_TEACHING Acesso em: 20 jan. 2025.

BRACHT, Valter; ALMEIDA, Felipe Quintão. Pedagogia crítica da Educação Física: dilemas e desafios na atualidade. Movimento, v. 25, e25001, 2019. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.96196.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: https://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comum-curricular-bncc#:~:text=Base%20Nacional%20Comum%20Curricular%20(BNCC)%20%2D%20Minist%C3%A9rio%20da%20Educa%C3%A7%C3%A3o Acesso em: 20 jan. 2025.

CORREIA, Elder Silva; ALMEIDA, Felipe Quintão de. Por uma Educação Física da ordem da potência: o que pode o corpo em movimento? Motrivivência, v. 32, n. 61, p. 1-19, 2020. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2020e61739

COSTA, Marcelo Duque Gomes; ALMEIDA, Felipe Quintão de. Plano de imanência e linguagem: a distância daquilo que podemos no campo das práticas corporais de movimento. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 43, p. 1-7, 2021. DOI: https://doi.org/10.1590/rbce.43.e010320

FENSTERSEIFER, Paulo Evaldo. O que significa aprender no âmbito da cultura corporal de movimento? Atos de Pesquisa em Educação, v. 7, n. 2, p. 320-328, 2012. Disponível em: https://proxy.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/3152. Acesso em: 23 jan. 2025. .

FENSTERSEIFER, Paulo Evaldo; PICH, Santiago. Ontologia pós-metafísica e o movimento humano como linguagem. Impulso, v. 22, n. 53, p. 25-36, 2012.

GHERES, Adriana de Faria; NEIRA, Marcos Garcia. Linguagem e Educação Física: algumas considerações sobre o currículo cultural. Revista Brasileira de Educação Física escolar, ano 5, n. 3, p. 30-45, 2020. Disponível em: https://www.gpef.fe.usp.br/teses/gheres_neira_02.pdf Acesso em: 20 jan. 2025.

GIACOIA, Oswaldo. O perspectivismo em Nietzsche: para um novo conceito de objetividade. In: GIACOIA, Oswaldo; PASCHOAL, Antônio Edmilson; OLIVEIRA, Jelson. Sala de espelhos: Nietzsche e o perspectivismo. Curitiba: Kotter Editorial, 2023.

GOMES-DA-SILVA, Eliane, SANT'AGOSTINO, Lúcia Helena Ferraz; BETTI, Mauro. Expressão corporal e linguagem na Educação Física: uma perspectiva semiótica. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 4, n. 4, p. 9-17, 2005. Disponível em: https://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/remef/article/view/1307.

NEIRA, Marcos Garcia. O currículo cultural da educação física: pressupostos, princípios e orientações didáticas. Revista e-Curriculum, v. 16, n. 1, p. 4-29, 2018. DOI: https://doi.org/10.23925/1809-3876.2018v16i1p4-28.

NEIRA, Marcos Garcia; NUNES, Mário Luiz Ferrari Nunes. Linguagem e cultura: subsídios para uma reflexão sobre a educação do corpo. Caligrama, v. 3, n. 3, p. 1-16, 2007. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.1808-0820.cali.2007.66201.

NIETZSCHE, Friedrich. A gaia ciência. São Paulo: Escala, 1997.

Acessar