A Atividade Corporal Para Mulheres e Crianças no Século XIX : Suas Razões Históricas

Educação Física nos séculos seguintes a sistematização da proposta de atividade física desenvolvida por Guts-Muths e aplicada na escola filantropina de Schnefentral sob a influência de Basedow, ou mais precisamente durante o século XIX c inicio do presente século, recebeu várias elaborações pedagógicas, sistematizadas em diferentes países, principalmente na: Alemanha França e Suécia Em todas essas sistematizações três temáticas foram acrescidas, foram elas: uma educação física para todas as classes sociais, uma educação física para a infância e uma educação física feminina . Por entendermos que as temáticas (universal, infantil c feminina) incorporadas pela Educação Fisica não podem ser compreendidas sem uma referência ao contexto mais amplo, as condições de vida e de trabalho em que elas aconteceram, nos propomos a contextualizar cada temática no enredo das estruturas políticos, particularmente no que se refere a defesa da educação burguesa bem como levando em consideração as exigências do modo de produção fabril que aglutinava como trabalhadores: homens, mulheres e crianças.  

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