A educação das relações étnico-raciais nas aulas de educação física em centros municipais de educação infantil de Vitória/ES

O objetivo deste estudo é analisar a Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER) nas aulas de Educação Física (EF) em Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) de Vitória/ES. Trata-se de uma pesquisa descritivo-interpretativa realizada com 95 professores(as) de EF que atuam na rede pública municipal. Os dados foram produzidos por meio de questionário disponibilizado no Google Forms e, no processo de análise, foi mobilizado o software Iramuteq em articulação com a Análise de Discurso Crítica. O estudo permitiu conhecer a realidade do município, identificando desafios e possibilidades para potencializar a ERER nos cotidianos das instituições infantis por meio de informações socialmente referenciadas para enfrentar o racismo nesses contextos.

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