Alunos Egressos e as Relações com o Saber: o Caso do Programa de Educação Tutorial Educação Física
Por Jean Carlos Freitas Gama (Autor), Omar Schneider (Autor).
Em XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VIII CONICE - CONBRACE
Resumo
Objetiva analisar os sentidos atribuídos, por um grupo de 28 alunos egressos do grupo PET EF da Ufes às experiências vivenciadas no programa. Utiliza a teoria da Relação com o Saber como suporte teórico e de análise. Observamos que o “aperfeiçoamento” para uma melhor formação acadêmica e a apropriação de conteúdos diversificados foram os principais impactos apontados nas narrativas dos entrevistados. Qualificação profissional para atuação no campo de trabalho e relacionamento interpessoal também foram captados nas falas.
