As relações sociais na formação de graduandos (as) atuantes no projeto de extensão universitária escola de ginástica

Este estudo caracteriza-se como um ensaio teórico, fundamentado na perspectiva histórico-cultural de Vigotski, tendo como foco as práticas pedagógicas formativas contempladas no Projeto de Extensão Universitária Escola de Ginástica. Este projeto constitui-se como um espaço de docência supervisionada de práticas ginásticas para diferentes populações, na estrutura física do Departamento de Educação Física do Instituto de Biociências da Universidade Estadual Paulista (Unesp), câmpus de Rio Claro. Seu objetivo é promover um espaço para a prática ginástica que se constitua como lócus de integração entre discentes de Graduação e Pós-Graduação em Educação Física e de outros cursos do câmpus, docentes e servidores(as) responsáveis pelo projeto e membros da comunidade externa, para tanto, apoia-se fundamentalmente em reuniões pedagógicas realizadas quinzenalmente para discussão das aulas, bem como no planejamento coletivo das ações realizadas, por parte dos(as) monitores(as) participantes. Assim, participantes aprendem e ensinam coletivamente, favorecendo a construção de conhecimentos que vão além da execução técnica e possibilitam o desenvolvimento integral, o que favorece a mediação social e a constituição da Zona de Desenvolvimento Proximal. Nesse processo, monitores(as) mais experientes atuam como mediadores(as), compartilhando saberes e experiências, o que caracteriza uma dinâmica de ensino entre pares, baseada na cooperação, na interação e na construção coletiva de conhecimentos. A prática da Escola de Ginástica revela, portanto, um modelo formativo que absorve os princípios da teoria histórico-cultural, evidenciando como a aprendizagem se dá na interação social e no compartilhamento de experiências.

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