Estágio Supervisionado: Compromisso com a Formação Docente
Por Katia Regina de Sá (Autor), Gounnersomn Luiz Fernandes (Autor), Liliana Borges (Autor).
Em XVII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e IV Conice - CONBRACE
Resumo
Este texto é fruto de reflexões de um grupo de professores da disciplina de estágio supervisionado, do curso de educação física, de uma instituição particular de ensino. Trata-se da análise das nossas experiências em campo, juntamente às avaliações realizadas pelos estagiários/as. Além das observações e registros, foram aplicados questionários aos acadêmicos avaliando seu processo de formação no estágio. A análise mostra que, apesar da precarização do tempo de trabalho dos professores, é reveladora a apropriação e produção de saberes docentes na dinâmica do estágio. Evidencia-se a relevância do estágio para a construção da identidade docente, reconhecida pelos/as estagiário/as como momento significativo na sua formação inicial, concomitante a um impulso na produção científica dos acadêmicos.
