Formação em educação física, interseccionalidade e saberes

O texto em tela busca apresentar os resultados da pesquisa: “Interseccionalidade na formação em EF: tecendo saberes e práticas inclusivas” que tem como problema de pesquisa a questão: de que forma os estudos de interseccionalidade na EF contribuem para a formação? Este projeto está alinhado ao subprojeto: “Tecendo saberes e práticas inclusivas para uma educação física plural: identidade docente e produção do conhecimento”, do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), Edital Capes n°10/2024 de uma universidade pública baiana que visa incentivar vinte e quatro (24) discentes/bolsistas à iniciação à docência e conta com 3 (três) escolas públicas parceiras. Para tanto, contamos com os aportes teóricos de Akotirene (2023), Collins e Bilge (2020), Kyrillos (2024), Zamboni (2014), Charlot (2019), Castro-Goméz (2007) e outros a fim de analisar as contribuições dos estudos da interseccionalidade na EF na formação em Educação Física.

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