Sobre
Este livro traz em sua estrutura um conjunto de assuntos organizados por blocos temáticos, num diálogo com aspectos centrais da formação e da atuação docente, que são caros ao campo da educação. Pensar história, formação e avaliação significa tecer diálogos com o cotidiano da cena educacional, onde cada discussão é tratada a partir de perspectivas teóricas e políticas que guardam a especificidade de cada realidade das pessoas autoras e, ao mesmo tempo, abrem margem para uma leitura mais ampla daquilo que se pensa sobre educação.
Assim, a obra, em sua vasta extensão, se pensa exatamente a partir da diversidade e variedade das pessoas autoras, e das formas de tratamento dado aos assuntos, sem querer definir amarras ou formas únicas de abordar cada tema. Isto é exatamente a principal grandeza deste livro!
