Inclusão de estudantes com transtorno do espectro autista (tea) na educação física escolar

O Transtorno do Espectro Autista - TEA definido como transtorno do neurodesenvolvimento, é caracterizado como “prejuízo” persistente na comunicação social recíproca e na interação social e padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades” e inicia-se nos primeiros anos de vida. Objetivo: Este estudo investigou a inclusão de alunos com TEA na Educação Física Escolar. Método: Trata de uma pesquisa descritiva, com abordagem quantitativa e transversal. Participaram da pesquisa 20 professores de Educação Física de escolas estaduais do município de Bocaiuva -MG. O instrumento utilizado foi um questionário contendo sete questões fechadas, com 4 quatro opções de respostas, sendo aplicado de forma presencial. Foi feita uma análise descritiva dos dados coletados. Resultados: Foi verificado que uma maioria dos avaliados (80%) informaram que os alunos com TEA participam de forma ativa das aulas de educação física com frequência. De forma negativa, somente 40% dos professores informaram fazer adaptações nas suas aulas para os alunos com TEA. Foi informado pelos pesquisados que em média 50% possuem níveis baixos do transtorno, 30% médio 20% tem um grau alto de TEA. Conclusão: Os resultados nos permitem concluir que existe uma boa participação dos alunos com TEA nas aulas de educação física, e que os professores tem uma segurança maior para dar aulas para estes alunos, sendo essa segurança criada devido o tempo de trabalho com os mesmos e não durante a sua formação.

Referências

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