Jogos digitais e práxis pedagógica na educação física escolar

Com a aprovação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2018), os Jogos Digitais foram incorporados como um dos conteúdos da Educação Física escolar. Essa inclusão impôs desafios à práxis pedagógica, exigindo reflexões que transcendam abordagens técnicas. Inspirado em Freire (2011), parte-se da compreensão de que a prática docente se constrói na articulação entre o saber popular dos estudantes e o conhecimento sistematizado do educador. Pensar os Jogos Digitais como fenômeno cultural, e não apenas como ferramenta, requer uma abordagem crítica e criativa. A mídia-educação, segundo Fantin (2011), promove capacidades comunicativas e expressivas que permitem interações significativas com as mídias, avaliando-as ética e esteticamente, além de fomentar a produção midiática.

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