Matrizes da linguagem na educação física Uma revisão em periódicos nacionais

Este artigo integra uma pesquisa mais ampla que problematiza, sob perspectivas epistemológicas e didático-pedagógicas, os estudos da linguagem na Educação Física. Apresenta, especificamente, uma revisão da produção acadêmica publicada em periódicos nacionais entre 1994 e 2023, com o objetivo de analisar como a noção de linguagem tem sido mobilizada no campo. O corpus foi examinado a partir de duas ênfases analíticas, conceitual e filosófica, desdobradas em matrizes de posição que explicitam diferentes modos de compreender a linguagem, o conhecimento e o componente curricular. Os resultados indicam crescimento das publicações no período pós-BNCC, predominância de abordagens ligadas à mediação cultural, disputas curriculares e menor incidência de estudos que aprofundam a linguagem como problema filosófico do sentido e da experiência. Conclui apontando desafios teóricos e pedagógicos para o avanço dos estudos da linguagem na Educação Física.

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