Mente, corpo e tela: formação continuada para a integração da tecnologia na educação física escolar
Por Fernanda Jardim Maia (Autor), Afonso Antonio Machado (Autor), Kauan Galvão Morão (Autor), André Luis Aroni (Autor), Maria Antônia Ramos de Azevedo (Autor).
Resumo
A integração da tecnologia no cenário educacional transforma as práticas pedagógicas, exigindo novas competências. Este estudo analisa a literatura sobre formação continuada de professores, integração de tecnologias digitais e bem-estar emocional docente, buscando identificar estratégias para a ressignificação pedagógica. A metodologia consiste em uma revisão narrativa, combinando a tese de Maia (2025) com artigos da SciELO, Capes e UNESP. Além da revisão da literatura, realizou-se uma roda de conversa com 10 docentes da rede de ensino, a fim de aprofundar a compreensão sobre desafios, percepções e estratégias relacionadas ao uso das TDICs no cotidiano escolar. Os resultados revelam lacuna na orientação pedagógica para o uso efetivo das TDICs, vistas superficialmente como ferramentas acessórias, corroborando Maia (2025). A análise também evidencia distúrbios emocionais docentes devido ao aprendizado tecnológico e desafios específicos na Educação Física. Em conclusão, esta pesquisa contribui para o avanço do conhecimento na área, oferecendo insights para políticas e práticas que promovam educação engajadora e alinhada à era digital.
