O jogo como estratégia de aprendizagem inclusiva em alunos do Ensino Básico Geral Lizbeth Estefania Sevilla Morocho

Na vida cotidiana, a inclusão social é um compromisso que visa abranger a diversidade de identidades relacionadas à religião, etnia, gênero, orientação sexual, cultura, deficiência e outras, sendo um dos principais objetivos de desenvolvimento sustentável estabelecidos na Agenda 2030. Enfrentar os a diversidade da sala de aula de forma lúdica desde cedo permite que os alunos se envolvam num ambiente educativo livre de discriminação, baseado na confiança e na segurança. A presente investigação, de tipo descritivo centrada na aplicação de métodos de nível empírico (inquéritos), tem como objetivo apresentar os tipos de jogos aplicados a 120 alunos do Ensino Básico Geral pertencentes à freguesia de Pintag, durante o período letivo de 2023.

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