Política no papel, prática em risco? Desafios da BNCC na formação docente em Educação Física no contexto do Rio de Janeiro

Em dezembro de 2017 foi implementada a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento normativo que define o conjunto progressivo e contextualizado das aprendizagens essenciais para os estudantes da Educação Básica (Brasil, 2017). Segundo Betti (2018), embora a BNCC contribua positivamente ao ampliar o ensino da Educação Física para além dos esportes tradicionais, também gera demandas relacionadas à infraestrutura física e material das escolas, a fim de atender às exigências prescritivas de conteúdos relativos à tematização das práticas corporais. Justificativa: Este estudo justifica-se pela necessidade de gerar subsídios capazes de orientar políticas públicas e de formação continuada. Objetivo: Investigar a utilização da BNCC por professores de Educação Física da Educação Básica que atuam nas escolas do Estado do Rio de Janeiro. Método: Trata-se de pesquisa de caráter descritivo-exploratório, conduzida no Estado do Rio de Janeiro, com participação de 79 docentes de diferentes redes de ensino, que responderam a um questionário sobre uso da BNCC. Resultados:Para os docentes que responderam à pesquisa, as Unidades Temáticas Danças, Lutas e Práticas Corporais de Aventura demandam maior atenção e apoio. O grupo reforçou a carência de infraestrutura e a necessidade de formação mais específica como principais pontos para a implementação desses conteúdos, evidenciando ausência de investimentos públicos na estrutura escolar e nos recursos humanos. A formação não se mostrou um problema referente às Unidades Temáticas Esportes e Ginásticas, indicando maior familiaridade dos docentes com esses conteúdos. Adicionalmente, a pesquisa identificou que 15,2% dos participantes afirmaram não conhecer os Temas Contemporâneos Transversais. Conclusão: A apropriação da BNCC pelos docentes que participaram do estudo ainda é um processo em construção, o que justifica uma ainda ausência de aplicação efetiva do currículo prescrito no documento, ressaltando a importância de se investir na formação e na infraestrutura das escolas da Educação Básica do Rio de Janeiro.

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