Práticas corporais na educação integral: relato de experiência

Buscando integrar a prática corporal ao desenvolvimento da consciência ambiental, por meio de atividades que estimulassem o indivíduo de uma maneira integral. Objetivo: O presente relato de experiência tem como objetivo proporcionar aos alunos uma intervenção com aplicação de um projeto sobre práticas corporais na educação integral. Desenvolvimento: Como método, foi construído um projeto para ser vivenciado com crianças de idades entre 7 e 11 anos, em uma turma integral sob orientação de uma agente educacional, durante o segundo bimestre do ano letivo, de uma escola pública na cidade de Hortolândia, no estado de São Paulo. O tema central foi a Ginástica geral e meio ambiente, e as aulas tinham duração de uma hora e quinze minutos. Onde iniciamos com uma roda de conversa, seguido de atividades práticas e ao final a construção de um registro. As aulas foram organizadas de maneira a proporcionar atividades diversificadas, ajudando-os a construir uma melhor base motora e conscientização de si e do meio. Como fechamento do projeto foi desenvolvido um livro de atividades, contendo propostas e registros relacionados aos conteúdos estudados ao longo do bimestre, incluindo desenhos, reflexões e descrições das vivências em aula. Esse livro de registro também abordou conceitos como preservação, sustentabilidade e responsabilidade individual e coletiva, de forma transversal e conectada às práticas corporais, relacionando o uso consciente dos espaços, a reutilização de materiais e a valorização da natureza. Recomendações: Como resultado a intervenção e a construção do livro se mostrou significativa, pois promoveu diálogo entre escola e família e evidenciou que a educação física contribui para o desenvolvimento motor, cognitivo, social e emocional dos alunos. Integrar a ginástica geral ao tema meio ambiente proporcionou uma abordagem mais ampla, unindo movimento e consciência ambiental, mostrando às crianças que cuidar do corpo e do planeta são atitudes complementares. Essa experiência reafirma que, no contexto da educação integral, as práticas corporais podem atuar como um campo fértil para o aprendizado integral e para a formação de cidadãos críticos, participativos e comprometidos com a sustentabilidade e a qualidade de vida

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