Resumo

O Programa Residência Pedagógica/CAPES associa a práxis ao licenciando, ao incorporar o contexto escolar como um todo. O presente estudo objetiva relatar as experiências adquiridas pelos graduandos de Educação Física, residentes do Programa citado anteriormente, em uma escola municipal localizada em Seropédica/RJ. A partir de um relato de experiência foi possível compreender o papel docente na inclusão dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista nas aulas de Educação Física.

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