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Da reivindicação à implementação: O processo de criação do gtt13 relações étnico-raciais do CBCE.
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Reflexões sobre ‘os lugares’ dos grupos de trabalho temáticos e ‘os avanços’ do colégio brasileiro de ciências do esporte.
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Temáticas emergentes no gtt gênero: uma análise preliminar dos anais do conbrace/conice.
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Corpo e Cultura na Escola: Propostas de Interculturalidade Crítica em Projetos Educacionais.
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Corpos, Culturas e Emergências Atuais.
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Pensando em Redes:corpos, Culturas e Diversidades.
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Corpos e Culturas: a Atualidade do Pensamento de Marcel Mauss.
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Corpos e Performances Como Enunciados de Arte.
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Corpos, Culturas e Expressões de Fé.
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Corporeidade, Corpo e Culturas Negras na Educação Física Escolar: o Conhecimento Incorporado na Dança do Siriri – Mt.
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Usos de Suplementos Alimentares Por Praticantes de Atividades Físicas em Academias de Ginástica:corpos Entre Cápsulas, Géis, Tabletes, Pós e Líquidos.
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Corpos, Culturas e Questões Indígenas.
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O Gtt Corpo e Cultura no Cbce: Andanças e Percursos nos Contornos de Um Campo em Construção.
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Currículo e Formação Profi Ssional em Educação Física:apontamentos Teóricos.
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Novas Diretrizes e Antigos Debates: Uma Análise das Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Graduação em Educação Física − Resolução Cne/ces 06/2018.
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Formação Docente em Educação Física no Brasil:do Pensamento Curricular à Produção do Conhecimento.
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O Gtt de Formação Profi Ssional e Mundo do Trabalho do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte:de Sua Criação à Carta de Vitória.
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A Proletarização da Educação Física Brasileira no Pós-fordismo.
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Formação de Professores de Educação Física: Velhos Problemas, Novas Lutas.
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Formação de Professores de Educação Física no Brasil: Implicações e Perspectivas.
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A Produção de Conhecimento Acerca de Jogo e Brincadeira nos Cadernos de Formação e na Rbce.
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A Produção em Educação Física Escolar Publicada nos Anais do Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte (1979 a 2017).
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A Produção de Saberes na Escola... e o Que o Cbce Tem a Ver com Isso?.
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Educação Física Escolar: da Atratividade da Prática Descompromissada à Atratividade da Prática Formativa.
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A Categoria Atividade Como Fundamento da Cultura Corporal:contribuições Para o Ensino da Educação Física.
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Organização dos Saberes Escolares na Educação Física à Luz da Perspectiva Crítico-superadora.
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A Escola Como Tema de Estudo e o Gtt Escola.
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As Dimensões Política, Epistemológica e Pedagógica do Currículo Cultural da Educação Física.
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