Atividade:

Professor dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física do IFSULDEMINAS – Câmpus Muzambinho. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista (UNESP, Presidente Prudente-SP). Licenciado e bacharel em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista (UNESP, Bauru-SP). Atualmente é estudante de doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Estadual de Campinas. Integrante dos Grupo de Estudos em Educação Física EscolaR (Unicamp/CNPq) e participante do Grupo de Pesquisa Margem (Unicamp/CNPq). Desenvolve trabalhos de investigação na área de Educação Física escolar, com ênfase nos seguintes temas: lutas, relação com o saber, alunos, ensino médio. 

na Biblioteca

Tese

Mestrado
Das Relações com os Saberes das Lutas nas Aulas de Educação Física: as Perspectivas dos Alunos
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Livro

Lutas na Educação Física Escolar: as Relações dos Alunos com o Saber

Capítulo de Livro

Prelúdio a uma proposição semiótico-pragmaticista para a educação física

Artigos publicados no Periodico

Pesquisa didática e práxis docente em Educação Física: manifesto semiótico-pragmaticista
Cartografia da produção brasileira sobre educação física na área de linguagens em currículos oficiais: tendências e implicações para a formação docente
Semiótica da Cultura: contribuições para a Educação Física escolar
A bicicleta na Educação Física: uma experiência com materiais didáticos digitais
Educação física na educação infantil, linguagens e tecnologias a construção de narrativas digitais com as crianças
Jogo e Lúdico no Conteúdo Lutas em Aulas de Educação Fí­sica Escolar
Gosto, Importãncia e Participação de Meninas e Meninos na Educação Fí­sica no Ensino Médio
Lutas e Educação Física Escolar: Experiências do Trato Didático-pedagógico do Conteúdo Jiu-jitsu e Judô
As Lutas na Educação Física Escolar: Ensaio Sobre as Práticas das Lutas e o Discurso de Um Conteúdo de Lutas
As Relações das Meninas com os Saberes das Lutas nas Aulas de Educação Física
Contribuição da Educação Física Para o Ensino Médio: Estudo a Partir da Prática Docente de Professores de Institutos Federais
Sentido, Mobilização e Aprendizagem: as Relações dos Alunos com os Saberes das Lutas nas Aulas de Educação Física
A Identidade Epistemológica da Educação Física nos Periódicos Científicos dos Estratos Superiores do Qualis-capes
Os Saberes da Educação Física na Perspectiva de Alunos do Ensino Fundamental: o Que Aprendem e o Que Gostariam de Aprender

Artigos publicados em evento

Educação física e linguagem: reflexões [teóricas] e proposições [didático-pedagógicas] em perspectiva semiótica
Educação Física e Semiótica: primeiras aproximações
Linguagem e educação física em documentos curriculares oficiais: uma revisão sistemática em periódicos

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