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Vivências de lazer e cultura: um estudo sobre a favela bola de ouro no bairro do curado em Jaboatão dos Guararapes – PE.
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Resistência e cultura pataxó nas práticas de lazer e turismo do parque nacional do Descobrimento, BA.
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“El tenis es falso, no hay historia, no hay drama”: reflexiones en torno al formato UTS y la cultura contemporánea.
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Cultura, identidad y dominación en la universidad: análisis de la formación de los profesionales de educación física.
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Práticas de apropriação da capoeira e as redes de sentidos compartilhadas pelos italianos.
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Esporte contemporâneo: perspectivas para a compreensão do fenômeno.
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A Pedagogia da Rua ainda existe?.
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Notas sobre o Des-Envolvimento Lúdico Experiência, Significação, Profanação e o Tecnopolítica.
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Interseções entre lazer e cotidiano na comunidade quilombola do curtume em Jenipapo De Minas – MG.
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Educación Física y Multiculturalismo o requisitos necesarios para trabajar con el multiculturalismo.
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Comissão de Cultura e Extensão: construindo pontes entre a EEFE e a sociedade.
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La cultura temporal en la educación física escolar: dos modelos pedagógicos.
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Educação física e cultura na América Latina.
Artigo apresentado no Livro
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Clubes de futebol como vetores da cultura na praia, cidade capital de Cabo Verde, na época colonial.
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Novo ensino médio de Minas Gerais: tematizando as Congadas como subversão nos espaços/tempos nas aulas de Educação Física.
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O torcedor e suas preferências para compra de camisas de futebol.
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A influência da cultura e ética cristãs nas práticas corporais espetaculares no império romano.
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Regulação dos direitos de transmissão de futebol proposição e comparação dos casos de Brasil, Argentina, México, Uruguai, Portugal e Espanha.
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O círculo de cultura, os temas geradores e a Educação Física Escolar: Possibilidades freireana para a EJA com a Educação Física Escolar.
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O trato com a dança popular no festival de cultura junina pernambucana da escola professor sálvio santos farias: um relato de experiência.
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Festejar o Brasil: passaporte cultural.
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MÃOS QUE CANTAM: acolhendo a diversidade das culturas infantis na Educação Física.
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Artes plásticas e estratégias de disseminação de jogos e brincadeiras tradicionais.
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Cultura das lutas na Educação Física Escolar por uma educação politécnica no IFSP.
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Entre ABC’s, glórias, pelejas, encontros, desafios o ensino da Capoeira pela Literatura de Cordel.
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Jogos africano, afro-brasileira e indígenas: disponíveis no blog como ferramenta didática, Tocantins – 2021.
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Considerações transitórias.
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Educação Física cultural inspiração e prática pedagógica.
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Cultura e identidade: o futebol como patrimônio histórico de Lunardelli..
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Festa e Ritual na Irmandade Folia de Reis São Francisco de Assis Tecitura e Tessituras de Pessoas, Instrumentos e Sonoridades nas Ruas de Carmo de Cajuru/MG – A Experiência do Lazer como Processos Identitários.
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Técnicas Corporais e Significados do Escotismo em Gibis e Manuais Ilustrados Educação Para o Lazer.
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Grupo de trabalho temático corpo e cultura do colégio brasileiro de ciências do esporte: caminhos epistemológicos.
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As origens do Boxing Day, o grande dia do futebol britânico.
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Aproximações entre lazer, meio ambiente e cultura: discutindo a questão da experiência à sensiblização.
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Formação de professores/as de educação física, interculturalidade e decolonialidade.
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Gênero e empoderamento feminino no âmbito das atividades de aventura.
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Projetos culturais com foco em esporte no Brasil.
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A educação física cultural: na contribuição de um melhor desenvolvimento social dos indivíduos.
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Infâncias e crianças como imagens cinematográficas: criações em movimento na estética do cinema.
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Mais que musa, uma craque (Bel).
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A educação física cultural: na contribuição de um melhor desenvolvimento social dos indivíduos.
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Construção curricular, interculturalidade e educação física: possíveis ressonâncias.
Artigo apresentado no Tese
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A “Rejeitada” Copa América: análise das narrativas dos jornais Diário de Pernambuco e Diário do Nordeste sobre futebol e identidade nacional.
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Mauss, religião e técnicas corporais: estudo com alunos evangélicos da zona rural de uma escola pública de Minas Gerais/Brasil.
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Currículo e interculturalidade: um estudo de revisão para pensar uma aproximação com a educação física.
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Conversas sobre hip-hop: parceria, solidariedade, enfrentamento e resistência.
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A alma encantadora dos lugares: uma abordagem da política cultural “Pontos de cultura” em dois bairros de Belo Horizonte/MG.
Artigo apresentado no Capítulo de Livro
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Potiguarise: Cultura norte-rio-grandense em ação.
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Prática como componente curricular do curso de educação física da unifebe: Atividades pedagógicas integrando esporte, saúde, cultura e lazer.
Artigo apresentado no Capítulo de Livro
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A história da capoeira e suas possibilidades lúdicas, brincantes e imaginárias.
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Ajayô! O rei T’Challa está presente: Uma experiência interdisciplinar para o ensino da cultura africana.
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Análise da produção do conhecimento sobre o termo cultura e interculturalidade nos gtts 03 e 05 do Conbrace (2021).
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A seleção dos temas de ensino no currículo cultural da Educação Física.
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Entre tramas de investigação: (re)conhecendo os grupos de pesquisa do grupo de trabalho temático corpo e cultura do colégio brasileiro de ciências do esporte.
Artigo apresentado no Capítulo de Livro
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Arte rupestre a cultura corporal do movimento antes do Brasil.
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Arte, cultura e lazer no centro cultural banco do brasil do Rio de Janeiro.
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