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Adriana Gehres. Professora Adjunta da Universidade de Pernambuco e membro do Ethnos e membro colaboradora do INET-MD.

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Livro

Dançar com o Currículo Cultural da Educação Física: Histórias, Imagens e Performances

Artigos publicados no Periodico

As Danças nas Escolas: Uma Travessia Entre os Contextos e as Experiências
Linguagem e Educação Física: Algumas Considerações Sobre o Currículo Cultural
Dança no Desporto Escolar: Estudo de Caso Sobre a Inclusão de Estudantes com Trissomia 21
Os Grupos de Dança Popular de Olinda e Recife: Limites e Fronteiras no Século Xxi
Ensino de Dança em Programas Nacionais no Brasil e Portugal
A Dança Popular na Pré-escola e no Primeiro Grau Menor
O Que é Que Eu FaÇo Quando Meus Alunos e Alunas SÓ Querem DanÇar Como a Xuxa ou a Carla Perez ? ou das Posturas PedagÓgicas e da ConstruÇÃo da Identidade da CrianÇa e do Adolescente Diante das DanÇas das MÍdias.

Artigos publicados em evento

Dançar com o currículo cultural da educação física
Corpos Apps Dançando Num Projeto de Extensão: Configurações Imagéticas em Cenário Pandêmico
Do Planejamento à Avalição no Ensino da Educação Física: Um Projeto Exploratório de Pesquisa-ação na Formação de Professores (primeira Fase)
Configurações da Dança em Pernambuco e Sua Relação com a Formação em Educação Física
A Dança Como Prática Corporal no Contexto das Academias de Ginástica: Motivos de Inserção e Permanência
Os Corpos da Diáspora Negra nas Aulas de Educação Física
Experiências com o Currículo em Ação: a Prática Pedagógica da Educação Física no Ensino Médio e o PIBID
Os Corpos da Dança no Currículo Cultural de Educação Física
Educação e Dança: Um Mapeamento em Rede do Ensino da Dança em Projetos Sociais na Região Metropolitana do Recife
Dança e Luta nas Aulas de Educação Física: Sas Regularidades as Especificidades Numa Experiência do PIBID-ESEF-UPE
A Educação Física Como Componente Curricular: Análise do Projeto Político Pedagógico de Uma Escola da Rede Municipal de Ensino de Recife
A Educação Física no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência: Uma Proposta Critico-superadora no Ensino Fundamental
Características da Aptidão Física de Praticantes de Dança Popular (Balé Popular do Recife) de Acordo com a Estratégia Z Celafiscs

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